¿Qué es el autismo?

  

 EL AUTISMO/ TEA EN EL AULA: Claves para la inclusión y diversidad 

Hola chicos/as, hoy publicó en mi blog con una nueva entrada como todos los amrtes en la que expondré como el TEA puede impactar en la experiencia educativa y compartiremos estrategias para construir aulas más inclusivas más inclusivas, donde cada estudiante tenga la oportunidad de brillar.💫

¿QUÉ ES EL TEA?

El autismo o Tastorno del Espectro Autista (TEA), es una condición neurobiológica que afecta a la comunicación, interración social y provoca comportamientos repetitivos en el individuo. Las personas con autismo pueden tener dificultades para hablar, entender las emociones de los démas o adaptarse a cambios en su rutina. 

¡OJO! Es fundamental recordar que el autismo es amplio y cada individuo es único y tiene unas necesidades particlares. 

Para saber más cosas sobre el TEA te recominedo ver el vídeo👉 https://youtu.be/_Ht2KLdKrRg?si=XcT8vL5jW4NDyAu3

EL IMPACTO DEL TEA EN EL APRENDIZAJE

El autismo puede afectar a la educación de varias maneras, ya que influye en como los estudiantes aprenden, interactuán y responden a su entorno. Algunas formas en las que puede impactar son:

-Dificultades en la comunicación: Los niños con autismo pueden tener problemas para comunicarse o entender ciertas instrucciones, lo que dificulta la interacción con profesores y compañeros. 

-Problemas en la interacción social: Pueden tener dificultades para participar actividades grupales,hacer amigos o entender normas sociales, lo que afecta a su integracción en el aula. 

-Estilos de aprendizaje diferente: Muchos niños con autismo prefieren aprender con actividades visuales y pueden tener problemas para seguir métodos de enseñanza tradicional. 

-Sensibilidad sensorial: Algunos niños con autismo son hipersensibles a luces. sonidos o texturas, lo que puede causar distracción o malestar en el aula. 

-Comportamientos repetitivos: Estos comportamientos pueden afectar a su capacidad de concentrarse en ciertas tareas o adaptarse a cambios en la rutina escolar. 

Para apoyar a los estudiantes con autismo es esencial adaptar el entorno y la enseñanza a sus necesidades, usando métodos visuales, planear rutinas y entornos sensorialmente adecuados. `

ESTRATEGIAS PARA UN AULA INCLUSIVA

¡RECOMENDACIÓN! Es importante crear un  espacio inclusivo, seguro y estructurado que beneficie no solo a la persona con autismo sino a toda la comunidad. Aqui teneis algunas de las recomendaciones: 

Para realizar una clase con niños de infantil y primaria con autismo, es importante crear una aula que sea inclusiva, segura y estructurada. Algunas recomendaciones y estrategias clave son: 

-Conocer al niño y sus necesiadades, ya que cada niño con autismo es diferente. Algunos pueden tener dificultades en la comunicación, lenguaje o emociones. Para ello, es imprescindible hablar co los padres y observar al niño para conocer sus necesidades. 

-Los niños con autismo suelen sentirse más cómodos en un ambiente esctructurado con rutinas claras, en la cuál resulta útil erl empleo de imágenes en actividades diarias y anticipar los cambios en la rutina a tráves de un temporizador visual o una canción de transición para preparar al niño. 

-Muchos niños autistas son capaces de comprender el lenguaje a traves de imágenes. Para ello, se pueden utilizar pictogramas o cuadernos de comunicación donde el niño puede señalar sus necesidades. 

-Incluir en las actividades adapatadas puede motivarles procurando realizarlas en un corto periodo de tienpo para evitar frustaciones. 

-El desarollos social es un gran desafío para los niños con autismo, por ello realizar simulaciones de situaciones sociales con muñecos puede ayudarles a mejorar la interración cotidiana. 

-Fomentar la autonomía, de tal manera que el niño se sienta lo más independiente posible dentro de sus capacidades aunque necesite una ayuda adicional. 

-Establece una área de calma donde el niño puede ir si necesita un descanso, ya que estos niños son propensos a tener hipersensibilidad a estímulos sensoriales. 

Si buscas consejos adicionales para el aula, este vídeo te puede ayudar👉https://youtu.be/G5vwU2p-YMc?si=Yu2qYlruaF-MNONf&t=52

A continuación propongo una actividad para cada ciclo escolar adaptada a la inclusión de niños con autismo en un aula, la cuál fomente la interacción con el entorno social, el desarollo de habilidades motoras y la comunicación visual. 

ACTIVIDADES ADAPTADAS 

¡IMPORTANTE! La inclusión no solo consiste en adaptar el entorno, sino también en  crear actividades que fomenen el aprendizaje y el disfrute.

-Actividad de infantil: " La caja de los colores". 

¡CONSEJO! Desarrolla actividades sencillas y visuales que ayuden a la identificación de colores y coordinación.

                                                              

Materiales:  -Una caja con diferentes compartimentos, etiquetando cada compartimento con un color. 

                    -Tarjetas de colores que correspondan con los compartimentos de la caja. 

                    - Tarjetas de instrucciones visuales.

Presentación de la actividad (12min): 

Muestra los niños la caja con los compartimentos de colores y explicale que va a poner cada cosa en su lugar siguiendo los colores. Para ello, utiliza un lenguaje sencillo y visual, por ejemplo, señala el compartimentos rojo y di "Aquí va la roja" mientras pones un objeto rojo en ese compartimento. 

Dale al niño unas tarjetas de colores. El objetivo es que el niño identifiquen el color del objeto y lo coloque en el compartimento correcto. Mientras tanto motivale. 

Si hay más niños en la clase, pueden turnarse para colocar los objetos, fomentando la espera de turnos y la interración social. Puedes animar a los otros niños a ayudar a entregar los objetos al niño con autismo, fomentando la colaboración. Por ejemplo, un niño puede darle un objeto al otro diciendo el color en voz alta. 

Una vez, que los objetos esten en su lugar celebra el éxito con todos los niños, reforzandote de aplaudos o una pegatina de premio. 

Aprende más sobre está actividad👉: https://www.tiktok.com/@laseniolala/video/7194103596676418822

El objetivo de esta actividad es fomentar la identificación de colores, la coordinación y la interacción social en un ambiente estructurado y predecible.

-Actividad de primaria: "Construcción de una ciudad con materiales reciclados". 

                                                    

Materiales: -Cajas de cartón pequeñas y medianas. 

                   -Rollos der papel higiénico o cocina.

                   -Botellas de plástico, tapones y latas vacías, preferiblemente con unaa textura suave. 

                   -Tijeras y pegamento en barra

                   -Cinta adeshiva de colores.

                   -Tarjetas con isntruciones visuales: 1. cortar, 2. pegar, 3. pintar, etc.... 

                  -Pinturas y rotuladores ( usa colores calmantes) 

                  -Objetos sensoriales como pelotas anti-estrés para que el niño se calme cuando lo necesite.

Presentación de la actividad (60min): 

Apoyate en objetos sensoriales al realizar la presentación de la actividad y anticipa las etapas de la atividad cpn una lista visual, en la cuál se incluya los pasos del proceso. Para los niños que puedan estar sobrecargados por la explicación muestrales un objeto sensorial que puedan utilizar mientras les hablas. 

Al realizar un trabajo en grupo, asegurate de asignar unos roles e intrucciones sencillas reforzandolo con objetos visuales de tal manera que el niño pueda hacer la tarea. 

Deja que los niños exploren y manipulen los materiales reciclados a su ritmo, proporcionando diferentes texturas y deja que escojan los materiales que más les gusten. Si el niño es hipersensible a ciertas texturas ofrecele guantes. 

Proporcionale instrucciones visuales claras en cada paso, reforzandolo con elogios o recompensas cada vez que complete un paso. 

Una vez, terminado el proyecto animales a exponerlo a los demás compañeros, fomentando la interacción social y la obtención de una recompensa por la finalización del proyecto. 

Si el niño tiene dificulatades para trabajar en grupos grandes, puedes asignarle un proyecto mas pequeño como la realización de un edificio o un parque. 

El objetivo de esta actividad es fomentar la creatividad y el desarollo de actividades motrices, permitiendo a los niños con autismo participar en un ambiente estructurado y seguro que respete sus necesidades sensoriales y soaciales. 

En conlusión, la intervención temparana y el apoyo adecuado en este trastorno son cruciales a la hora de desarollar habilidades y mejoras en su calidad de vida. Aumentar la concienciación y aceptación social es esencial para reducir el estigma. A pesar de su condición, las personas con TEA pueden mostrar talentos unicos y llevar vidas plenas con el apoyo adecuado.  

Aqui os dejo un pequeño artículo👉: https://prodis360.org/comprender-el-espectro-autista-una-vision-global/?gad_source=1&gclid=Cj0KCQjwr9m3BhDHARIsANut04a0Qz8-hflrsZcE2DPBFgE8STzL5cGQJ1OgLw0MhIdqka-lteT0a9saAvD_EALw_wcB 

¿PUEDO MODIFICAR LOS PASOS DE LAS ACTIVIDADES? Si dichos pasos pueden ser modificados siempre y cuando se respeten las necesidades individuales.

Pero... ¿el TEA puede suponer algunas limitaciones o problemas? 👇: 

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) debe entenderse como una manifestación de la pluralidad humana, pero también requiere un enfoque crítico hacia las barreras que enfrentan las personas con este diagnóstico. Estudios recientes destacan que, aunque el autismo no es un defecto, las dificultades en la comunicación social, la regulación emocional y la sensibilidad sensorial suelen intensificarse por entornos poco inclusivos, más que por el trastorno.

Por ejemplo, investigaciones en neurodiversidad señalan que muchas de las barreras son sociales, no intrínsecas. La rigidez de los sistemas educativos, la falta de apoyo laboral y los estigmas perpetúan la exclusión de las personas autistas, subestimando sus capacidades. Además, las políticas de inclusión tienden a centrarse en "adaptar" a la persona al entorno en lugar de transformar el entorno pa

Es fundamental cuestionar estas dinámicas y reconocer que el verdadero problema no radica en las características del autismo, sino en la falta de empatía y ajustes razonables. La inclusión efectiva exige escuchar a las propias personas autistas y diseñar apoyos que respeten su individualidad, garantizando su derecho a participar plenamente en la sociedad.

En mi opinión, el autismo debe de ser entendido como una expresión de la diversidad humana, no como un defecto. Por ello, es fundamental promover una mayor aceptación e inclusión de dicho trastorno en la sociedad, eliminando los estigmas y garantizando apoyos que permitan a las personas autistas desarrollar su máximo potencial sin sentirse inseguros o cohibidos. También, es muy importante escuchar sus voces y reconocer sus capacidad, dejando atrás las posibles dificualtades derivadas de este trastorno. La clave está en fomentar una sociedad más empática y accesible, en la que todas las personas se sientan respetadas y que forman parte de esta sociedad independientemente de sus caracteristicas o rasgos individuales. 

¿Como podemos fomentar una sociedad más inclusiva? Compartir vuestras ideas en los comentarios 💬 ¡OS LEO!

Muchas gracias por leer mi primera entrada, espero que os haya gustado. NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA ENTRADA👋👋

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